La urgencia de la accesibilidad y la calidad en la educación superior virtual

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Resumen/Abstract

En Argentina, la inclusión educativa es una Política de Estado plasmada en la Constitución y en los Tratados de Derechos Humanos con jerarquía constitucional. En una cultura digital, los ambientes virtuales deben ser accesibles y de calidad para equiparar las oportunidades de todos aquellos que inicien sus estudios y se gradúen en un plazo razonable independientemente de su condición biofísica y social. En este artículo se presentan los desafíos que debe asumir la gestión de la Educación Superior Virtual.

In Argentina, educational inclusion is a State Policy embodied in the Constitution and the Human Rights Treaties with constitutional hierarchy. In a digital culture, virtual environments must be accessible and of quality to give the same opportunities of all those who begin their studies and graduate within a reasonable time regardless of their biophysical and social status. This article presents the challenges that the management of Virtual Higher Education must assume.

Tipo de Documento:	Artículo
Autores:	López, Alicia Beatriz https://orcid.org/0000-0003-3471-1241
Publicación/Revista:	Boletín SIED
Editorial:	Universidad Nacional de Mar del Plata. Sistema Institucional de Educación a Distancia
Revisado por Pares:	Sí
Estado:	Publicado
Fechas:	Publicado (en línea): Mayo 2020 Aceptado: 12 Febrero 2020 Enviado: 6 Noviembre 2019
Palabras Clave:	Accesibilidad, Educación a Distancia, Entornos Virtuales, Educación Superior
Google Scholar:	Ver citaciones
URI:	http://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/3328
Exportar datos:	RDF+XMLBibTeXRDF+N-TriplesJSONDublin CoreDublin CoreAtomSimple MetadataReferMETSHTML CitationASCII CitationOpenURL ContextObjectEndNoteOpenURL ContextObject in SpanMODSMPEG-21 DIDLEP3 XMLReference ManagerRDF+N3JSON LDMultiline CSV

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