Gentile, Natacha y Labrunée, María Eugenia ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7628-0446. (2010). Sistema de indicadores sociales: consideraciones prácticas para su diseño a nivel local. FACES, 16(34-35), 65-84.
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Resumen
En la década del 90 los gobiernos municipales se vieron obligados a enfrentar grandes desafíos asociados a implementar estrategias de desarrollo local. Bajo este contexto, y ante un interés creciente en el monitoreo del progreso social, el objetivo del presente documento es exponer una serie de consideraciones prácticas al momento de pensar en el diseño de un sistema de indicadores sociales representativo de la escala local. Para tal fin, el trabajo propone en una primera etapa, el análisis de los indicadores sociales en los sistemas de información junto a las perspectivas y orientaciones, generalmente seguidas en la construcción de los mismos. A continuación se realiza un análisis comparado de sistemas de indicadores sociales planteados para diferentes ámbitos: Argentina, Latinoamérica y países desarrollados. Y, finalmente se concluye en que la particularidad de que el ámbito de las estadísticas sea el municipio o la escala local, permite abordar este desafío combinando la participación ciudadana con la discusión del contenido de cada una de las áreas y sub-áreas representativas de lo social y utilizando los datos reales de la información disponible; lo que en última instancia contribuiría a mejorar el diseño y uso del sistema de indicadores a fin de conocer, analizar y evaluar el progreso social de la comunidad.
Tipo de documento: | Artículo |
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Autores: | |
Publicación: | FACES |
ISSN: | 0328-4050 |
Editorial: | Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales |
Revisado por pares: | Sí |
Estado: | Publicado |
Fechas: |
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Palabras Clave: | Desarrollo Social, Indicadores Sociales, Sistemas de Información, Municipios |
Filiación: | Facultad de Cs. Económicas y Sociales > Centro de Inv. Económicas y Sociales > Grupo Indicadores Socioeconómicos |
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URI: | http://nulan.mdp.edu.ar/id/eprint/1529 |
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