El desafío de las TIC en la educación de las Ciencias Económicas

En el presente trabajo nos proponemos reflexionar sobre las prácticas docentes en la enseñanza de la Contabilidad que se llevan adelante en una gran parte de nuestras Universidades Nacionales. Los cambios culturales y tecnológicos que se han producido en los últimos tiempos; sin olvidar lo que implicó atravesar una pandemia mundial que nos obligó a replantear las propuestas educativas ante la no presencialidad, nos permiten en la actualidad, cuestionar cómo ejercemos nuestro rol docente en las aulas. Para ello, proponemos una reseña teórica que proporcione un encuadre para reflexionar cómo se enseñan hoy las asignaturas del área contable y, en particular, haremos referencia a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata, donde las tres autoras de este trabajo nos desempeñamos como docentes de la asignatura Contabilidad I.