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Artículo

Pujol Cols, Tatiana Hilen ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0189-6350 y Cutrera, Guillermo ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8452-4538. (2024). Escritura reflexiva y desarrollo profesional docente: un análisis longitudinal de diarios de clase en la formación inicial. FACES, 30(63), Artículo 0351.

Conde, Marisa Elena y López, Alicia Beatriz ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3471-1241. (2017). Ecos sobre la experiencia en la formación docente masiva virtual. Reflexión Académica en Diseño y Comunicación, 18(32), 68-70.

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Documento de Conferencia

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Pérez, Pedro Enrique y Hammond, Fernando. (2013). El derecho a la formación de los académicos y las políticas de postgrado, entre el ciudadano/consumidor y el empleador/vendedor. Contradicciones o complementariedades en la formación de postgrado en un análisis de caso. Comunicación presentada en VII Jornadas Nacionales sobre la Formación del Profesorado, Mar del Plata [ARG], 12-14 septiembre 2013. ISBN 978-987-544-515-4.

Tesis

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Kaczan, Marta Susana. (2003). La gestión de la educación a distancia y las universidades virtuales. El problema de la capacitación y adaptación de los docentes al nuevo entorno tecnológico. (Tesis de Maestría), Universidad Nacional de Mar del Plata

Cordero, Susana Mabel. (2001). Trayectorias laborales docentes en un contexto de precarización del mercado de trabajo. (Tesis de Maestría), Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Universidad Nacional de Mar del Plata

van der Horst, Claudia. (1999). Miedo y amenaza en la institución. El caso de la escuela normal de Tandil. (Tesis de Maestría), Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Universidad Nacional de Mar del Plata