Nota editorial. La transferencia científica y tecnológica al sector productivo

El proceso de transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos generado en el ámbito universitario hacia las empresas públicas y privadas ha sido objeto de atención de muchos investigadores en los últimos años. Para ello se han tenido en cuenta variables endógenas y exógenas de amplio alcance, tanto los mecanismos particulares que los agentes implementan, como el producto mismo objeto de la transferencia (OCDE, 1994; Gibbons et al, 1997). Los cambios producidos en el contexto internacional en la década de los noventa enfrentó a las instituciones de educación superior "a la necesidad de replantear sus funciones sustantivas y su función adjetiva" (Reyes, 1995). Esto debido a que las universidades de la región cuentan con estructuras y organizaciones tradicionales acordes con una visión fundamentalmente formadora de profesionales en las diversas disciplinas y áreas del conocimiento, donde la investigación en ocasiones responde más a las prioridades de los investigadores que a las del entorno o, inclusive, a las de la propia institución (Alcántar Enríquez y Arcos, 2003). Los nuevos requerimientos a los que deben responder las universidades implicaron no pocas dificultades dado que su desempeño evidenciaba cierta rigidez para las demandas que la sociedad impone en la actualidad a las actividades de prestación de servicios, "... ya que la velocidad de respuesta de las instituciones de educación superior en muchas ocasiones no satisface a un mercado cada vez más demandante" (Alcántar Enríquez y Arcos, 2003). El propósito del presente número de Ide@s CONCYTEG es considerar el encuentro de diferentes contextos, metodologías y enfoques en el estudio de la transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos al medio socio-productivo, a fin de contribuir en la difusión y aplicación de la ciencia y la tecnología a la resolución de problemas locales y regionales.